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地段生要证明唯一房产须出示房管局无房证明

来源:网络 作者: 时间:2019-05-14

“学校来了,真的开衣柜、看厕所、问小孩在哪里读幼儿园……”小学招生即将开始,近日广州多区小学都开始了地段生的摸查。今年恰逢奥运宝宝与金猪宝宝上学高峰,老三区小学地段生至少增长千人,不少学校因此加强把关,要把冒牌地段生统统“刷”下来。特别是一些名校,“以前我们学校地段生没这么紧张,有单位或居委会出证明都可以了,今年实在太紧张了,必须要出示房管局的无房证明才行。”越秀区一所小学校长称。

家长讲述

进房间开衣柜查房产证  老师上门查得又严又刁

自从小学门口贴出“摸查通告”后,越秀区的郭女士就在老爸家里天天等候,不知道什么时候老师会真的上门。郭女士称,为了让儿子能在爷爷家对口的省一级老牌小学上学,从上个月开始她就搬回老爸家住了,就是等着小学来摸查时,可以提供实地居住的“真凭实据”。

3月底,果然有两名小学老师上门进行地段摸查。“刚坐下就让我拿户口本和房产证。”郭女士说。

“你们平时在这里住吗?”一位女老师开腔道。“都住在这里。”郭女士回答说。“那孩子在哪儿做作业呢?”老师又问了,郭女士打开房间给老师看,可是还没有给小孩置办书桌。“小孩子的衣服放在这儿吧?”老师指着衣柜说。郭女士无奈打开衣柜,但里边只有儿子零星几件换洗的衣服……

郭女士说,她当时心里就凉了半截,“查得这么刁钻,肯定露馅了”。

老师说,要是跟祖辈住一起那就得是唯一居住地,另有房产就不属于我们学校的地段生,可能会被统筹分配到其他小学里去。郭女士还想反驳,可当老师说得出示唯一居住地的证明时,她就哑口无言了,让孩子上名校的愿望算是落空了。

不能提供唯一房产证明  迁了户口住一起也没用

记者采访中了解到,更多家长是为了择校,希望孩子在入学前搬回祖辈房子居住,不过“蹭”学位的情况也是不被允许的。

王先生的丈母娘的房子在新河浦,对应的是培正小学,而他有一处房产。为此,王先生把自己和老婆的户口,迁到越秀区丈母娘家里。

可是迁户之后他却傻眼了,原来不光要同一户口,还要居住在一块。本来丈母娘家不大,进去挤挤还可以。可是摸查之后老师却说要提供唯一住房证明,那真的很难做到的。

按照越秀区的规定,如果小孩是随祖辈居住,该房产又不是其父母完全房产的话,则需要父母出具证明,以证实跟祖辈居住的这套房子是父母和小孩在广州唯一居住地,否则一律不算是地段生。为此,王先生甚至动过“办假证”的念头,即便单位肯出具无分房证明,也没法让房管局弄个唯一居住地证明,这回真是“没招了”。

摸查很严  老师自诩居住蛛丝马迹一眼看出

虽然不是所有区都会让小学老师家访摸查,但在地段生较紧张的越秀区和海珠区,这个步骤少不了。如越秀区在3月底4月初就开始摸查,而海珠区则会在本月中旬至5月报名前摸查。按照目前“人户一致”的政策,如果户口与房产对应,而小孩又在户口所在地实际居住,整个过程也就两分钟。如果人户不一致,比如有多套房产而不在户口所在地居住,老师就会查得很严格。

“比如户口本有几个名字,又没有唯一房产证明的,我们就会上门了!”

海珠区一所小学副校长称,上门主要是看孩子是不是在这里居祝其实有没居住总有蛛丝马迹,一眼就能看出来。比如说,有没有小孩子的书桌,有没有晾小孩子的衣服,有没有锅盆瓢盘等生活用品,甚至看一下厕所有没有使用痕迹就能看出来。”

可是,现在家长越来越精明了,所以老师也“魔高一丈”:比如问邻居是不是在这里居住,让你出示两年内在房子的水电费单子。最有意思的是直接问小孩子在哪里上幼儿园,因为小孩子不会撒谎,所以如果有状况一下子就“穿帮”了。如果不符合地段生的条件,可能会被当作统筹生处理,将在距居住地的3公里以内安排学位。

1 上门摸查目的

 

刷掉“冒牌军”。老城区的名校学位越来越紧张,不少小学的地段生更是爆棚。为了了解适龄儿童人数,严格界定地段生,各区都会根据学位状况出台意见,如定下“人户一致”等规定。对于不满足规定的小孩只能拒之门外,以保证真正符合地段的学生入读。

2 严查“空挂户”和“搭户”

3 防止适龄儿童辍学

摸查前,各个小学都会从公安局拿到一份该校适龄儿童的名单和住址。然后,有的区就会让小学在门口张贴“摸查通告”,告知家长摸查的街道范围、对象和时间。公告张贴之后,真正上门就不会再电话告知。

地段生摸查方式

普查,即让家长自行把相关证件(如房产证、户口本)在指定的时间内提交给学校

抽查,由学校老师上门家访,把不符合政策要求的住户孩子剔除在该小学地段生之外。

专家说法  老区学校基本均衡 不要一味挤入名校

精明家长和眼尖老师的“斗法”,无非为了一个名校的学位。对此,市教育局有关负责人称,地段摸查是要保证大多数人公平公正,在学位紧张情况下优先保证真正的地段生利益。“客观来说,如果没有这么多非地段生择校,哪个学校的老师愿意摸查呢?”

该负责人还表示,在近几年规范化和均衡化之后,老城区的小学水平基本相当,加上特色学校建设推进,一些普通学校也因为特色而得到更好发展。“尽管名校规模大、荣誉多,但是小孩在里边锻炼的机会不一定多。”


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